Rentrée 2026-2027 : des écoles rouvertes sous la menace de l’insécurité

Le 7 septembre 2026, les élèves haïtiens ont repris le chemin de la classe. La date avait été confirmée dès le 31 juillet par le ministre de l'Éducation nationale, Vijonet Déméro, qui plaidait pour « une rentrée scolaire sécurisée et inclusive sur l'ensemble du territoire national ». Deux mois plus tard, le bilan est contrasté : l'école a rouvert, mais elle fonctionne dans un pays où se rendre en classe reste, pour beaucoup, un acte de courage.

Une rentrée annoncée comme collective

Lors d'une journée de travail avec les acteurs du système éducatif, le ministre avait présenté l'année scolaire 2026-2027 comme « une responsabilité collective qui exige l'engagement sans faille de l'État, le soutien continu de nos partenaires » et la collaboration des éditeurs de manuels. Il avait aussi fixé une ambition qui dépasse la simple réouverture des portes : « Notre ambition ne se limite pas à ouvrir les portes de l'école. Elle vise à transformer en profondeur ce qui se passe à l'intérieur des salles de classe ».

Cette transformation passe, selon le ministère, par la mise en œuvre du Cadre d'orientation curriculaire, l'actualisation des programmes et l'intégration du numérique dans les apprentissages. Le ministre de l'Intérieur, Paul Antoine Bien-Aimé, a de son côté garanti que des espaces scolaires occupés par des déplacés internes seraient libérés.

Le poids de l'insécurité

Sur le terrain, l'insécurité continue de dicter le quotidien. Dans un reportage publié par ONU Info au moment de la rentrée, la représentante de l'UNICEF en Haïti, Geetanjali Narayan, décrit des écoles devenues inaccessibles, détruites, ou transformées en abris pour des familles déplacées. Elle rapporte aussi qu'au lendemain de la rentrée, deux jeunes filles avaient été enlevées alors qu'elles se rendaient à l'école, un événement qui provoque, dit-elle, « énormément de peur et d'angoisse » chez les familles.

Le témoignage d'une élève est resté dans le reportage : lors d'une visite scolaire, une petite fille a demandé à la représentante de l'UNICEF si elle pouvait « arrêter ce que les gangs nous font ». Une demande qui dépasse, reconnaît Mme Narayan, le mandat de son organisation, mais qui résume la peur dans laquelle vivent de nombreux enfants.

Les parents veulent l'école, pas à n'importe quelles conditions

Les familles interrogées par ONU Info expriment une position nuancée. Jasmide, mère d'une fillette de sept ans, se réjouit de la réouverture, mais précise : « Nous autres, parents haïtiens, on est pour la réouverture des classes, mais pas dans les conditions infra-humaines que l'on nous impose ». Elle évoque la faim, le chômage, l'insécurité et le coût de la scolarité, particulièrement lourd pour les familles dépendant d'établissements privés.

Pour Etzer, père de quatre enfants, déplacé et défenseur des droits des personnes déplacées, la scolarisation « c'est comme une thérapie » pour des enfants qui retrouvent leurs camarades après avoir fui leur quartier.

Ce qui est mis en place

L'UNICEF indique accompagner cette année plus de 174 000 enfants dans l'Ouest, le Grand Nord et le Grand Sud : fournitures scolaires, espaces d'apprentissage sûrs, soutien psychosocial, réhabilitation d'écoles, cours de rattrapage et programmes d'apprentissage accéléré pour les enfants restés hors de l'école pendant des mois, voire des années. Les écoles communautaires jouent un rôle important là où l'offre publique est insuffisante, mais elles manquent souvent de matériel, d'enseignants formés et de financement.

Des progrès concrets existent. En avril 2026, deux écoles nationales ont été inaugurées dans le Grand Sud, à Ducis (Sud) et à Plaisance (Nippes), avec l'appui du Canada et du Fonds multipartenaires. Chacune compte neuf salles de classe, deux salles de préscolaire et une cantine, et ensemble elles doivent permettre à plus de 740 enfants d'apprendre dans de meilleures conditions.

Ce qu'il reste à faire

Trois chantiers ressortent. La sécurité des trajets et des établissements, d'abord, sans laquelle aucune réforme pédagogique ne tient. La libération des écoles occupées par des déplacés, ensuite, qui suppose des solutions d'hébergement. Enfin, l'accompagnement des familles vulnérables, que l'association des parents d'élèves avait déjà demandé au gouvernement.

La rentrée 2026-2027 n'est pas une réussite, ni un échec. C'est un pari renouvelé : celui d'un pays qui, malgré la peur, continue de croire que l'école reste le meilleur investissement possible pour ses enfants.

Conseils pratiques aux parents et aux enseignants

Plusieurs gestes simples peuvent réduire les risques sans prétendre résoudre la crise. Prévenir l'école en cas d'absence ou de changement d'itinéraire ; privilégier, quand c'est possible, des trajets accompagnés ou groupés ; convenir avec l'enfant d'un point de rendez-vous et d'un numéro à appeler ; suivre les consignes communiquées par la direction. Les enseignants et directeurs peuvent, de leur côté, informer les familles des horaires, des fermetures éventuelles et des solutions de rattrapage. Ces mesures ne remplacent pas la sécurisation des établissements, mais elles renforcent la confiance entre l'école et les familles.

Parents, enseignants, directeurs d'école : vous pouvez nous écrire depuis la page Espace citoyen pour signaler un problème concernant votre école.

Sources

• HaitiLibre, « Date officielle de la Rentrée scolaire 2026-2027 », 31 juillet 2026 — www.haitilibre.com/article-48131-haiti-education-date-offici
• ONU Info, « La rentrée en Haïti : “Madame, est-ce que vous pouvez arrêter ce que les gangs nous font ?” », septembre 2026 — news.un.org/fr/story/2026/09/1159448
• UNICEF Haïti, « Grand Sud : new school infrastructure to support learning » — www.unicef.org/haiti/en/stories/grand-sud-new-school-infrast

Informations arrêtées au 9 novembre 2026.